Wie kann ich Berichte zu einem Quiz in „Neue Quiz“ einsehen?

Sie können drei Berichte zu einem in „Neue Quizze“ erstellten Quiz ansehen und herunterladen. Diese Berichte umfassen die Quiz- und Aufgabenanalyse, die Ergebnisanalyse und den Studierendenanalysebericht. Die Quiz- und Aufgabenanalyse enthält Statistiken für das gesamte Quiz und für einzelne Aufgaben. Der Ergebnisanalysebericht enthält Statistiken zum Lernerfolg aller Teilnehmenden. Der Studierendenanalysebericht bietet einen besseren Einblick in das Verständnis der Studierenden für die Kursinhalte und Konzepte und unterstützt sie so gezielt bei der Verbesserung ihres Verständnisses und ihrer Prüfungsstrategien.

Anmerkungen:

Für nähere Erläuterungen zu den Berechnungen im Bericht „Quiz- und Item-Analyse“ verweisen wir auf das Ressourcendokument „Neue Quizze: Quiz- und Item-Analyse“ .
Ergebnisse, die mit Fragen aus Item-Pools verknüpft sind, werden im Ergebnisanalysenbericht nur dann angezeigt, wenn diese Ergebnisse einem Kurs hinzugefügt werden.
Wenn Sie ein Quiz bearbeiten, nachdem die Schüler das Quiz bereits bearbeitet haben, enthält der Ergebnisanalysenbericht auch Ergebnisse aus der Zeit vor Ihrer Bearbeitung des Quiz.
Wenn Sie ein Quiz bearbeiten, nachdem die Schüler es bereits bearbeitet haben, enthält der Ergebnisanalysenbericht auch Ergebnisse von Versuchen, die vor der Bearbeitung unternommen wurden.
Um einen Bericht zu erstellen, müssen mindestens drei Quiz-Antworten abgegeben werden.
Um Berichte für klassische Quizze anzuzeigen, rufen Sie die Statistiken für klassische Quizze auf .

Videotranskript ansehen

00:07: Wie kann ich Berichte für ein Quiz in „Neue Quiz“ einsehen?

00:11: Klicken Sie in der Kursnavigation auf den Link „Quizze“.

00:14: Um die Berichte zu einem Quiz anzuzeigen, suchen Sie das Quiz.

00:17: Um die Datei zu öffnen, klicken Sie auf das Optionssymbol und anschließend auf „Erstellen“.

00:21: Link.

00:22: Klicken Sie auf die Registerkarte „Berichte“.

00:24: Um den verbesserten Quiz- und Item-Analysebericht für das Quiz zu generieren,

00:28: Klicken Sie auf den Link „Bericht generieren“.

00:31: Um den generierten Bericht zu öffnen, klicken Sie auf den Link „Bericht anzeigen“.

00:36: Um den Bericht zur Quiz- und Item-Analyse als CSV-Datei herunterzuladen, klicken Sie hier.

00:40: die Schaltfläche „CSV exportieren“.

00:43: Der Bericht zur Quiz- und Aufgabenanalyse enthält zwei Abschnitte: Quizanalyse und

00:47: Item-Analyse. Die Quiz-Analyse umfasst Statistiken für den Gesamtverlauf.

00:51: Quiz-Ergebnisse. Um alle Details der Quiz-Analyse anzuzeigen, klicken Sie auf „Erweitern“.

00:56: Symbol.

00:57: Folgende Statistiken sind verfügbar: Höchstpunktzahl: zeigt den höchsten Prozentsatz an

01:02: Punktzahl. Niedrigste Punktzahl: Zeigt den niedrigsten Prozentsatz an.

01:05: Ergebnis. Durchschnittsergebnis: Zeigt den durchschnittlichen Prozentsatz an. Median

01:10: Ergebnis: Zeigt den Medianwert in Prozent an. Mittlere verstrichene Zeit wird angezeigt.

01:14: Durchschnittliche Bearbeitungszeit des Quiz. Standardabweichung: repräsentiert

01:18: Die prozentuale Abweichung vom Mittelwert. Cronbachs Alpha:

01:23: ist ein Maß für die interne Konsistenz, das schätzt

01:26: Die Zuverlässigkeit eines Quiz. Punkteverteilungsdiagramm: stellt die

01:30: Verteilung der im Quiz erzielten Punkte

01:33: Die Item-Analyse umfasst Statistiken zu den Items eines Quiz und deren Korrelation

01:38: zur Gesamtpunktzahl des Quiz. Um Details zur Item-Analyse anzuzeigen,

01:42: Klicken Sie auf das Symbol „Erweitern“.

01:45: Folgende Statistiken sind verfügbar: Die Schwierigkeit der einzelnen Aufgaben misst den Anteil der Aufgaben.

01:49: der Schüler. Wer die Frage richtig beantwortet hat, zeigt die durchschnittlich erreichte Punktzahl an.

01:53: Durchschnittliche Punktzahl im Verhältnis zur maximal möglichen Punktzahl.

01:56: Median, erzielte Punkte zeigen durchschnittliche Punktzahl von

02:00: die maximal mögliche Punktzahl, Diskriminierungsindex bewertet,

02:04: die Fähigkeit eines Elements, zwischen der höchsten und der niedrigsten Punktzahl zu unterscheiden

02:09: Studenten korrigierten Item, Gesamtkorrelationskoeffizient

02:13: Misst die Korrelation zwischen einem bestimmten Item und dem Gesamtscore

02:17: Antworthäufigkeit, Übersichtsdiagramm zeigt Anzahl und Prozentsatz an.

02:21: der Schüler, die die jeweilige Antwortmöglichkeit ausgewählt haben,

02:25: Um zur Berichtsseite zurückzukehren, klicken Sie auf den Link „Zurück zu den Berichten“.

02:29: Um die Ergebnisanalyse zu öffnen, klicken Sie auf den Link „Bericht anzeigen“.

02:34: Die Ergebnisanalyse umfasst jeden Schüler, der ein Quiz absolviert hat und

02:38: ihre Meisterschaftsergebnisse für jedes Ergebnis.

02:41: Um weitere Details zu einem Ergebnis anzuzeigen, klicken Sie auf den Namen des Ergebnisses.

02:46: So laden Sie die CSV-Datei der Ergebnisanalyse herunter

02:49: Bericht, klicken Sie auf die Schaltfläche "CSV exportieren".

02:53: Die Ergebnisdetailseite enthält Leistungsinformationen für ein bestimmtes Ergebnis.

02:58: einschließlich der Anzahl der Schüler, die die Kompetenzstufe erreicht haben, Beschreibung, Durchschnittsnote,

03:02: und die erforderliche Punktzahl, um die Meisterschaft zu erlangen.

03:05: Sie können auch die Anzahl der Schüler einsehen, die innerhalb der jeweiligen Kriterienstufe Punkte erzielen.

03:10: und wie die Meisterschaft berechnet wird.

03:13: Um einen Schüleranalysebericht zu erstellen, klicken Sie auf den Link „Bericht generieren“, dann

03:17: Klicken Sie auf die Schaltfläche „CSV exportieren“.

03:20: Der Bericht enthält die SIS-ID, wenn die Berechtigung aktiviert ist.

03:25: sis ID. Zeitablauf nach Aktivierung der Berechtigung.

03:29: Einreichungsversuche, Aufgabentyp: Antwort des Studierenden, Punkte

03:33: Anzahl der richtigen Antworten. Anzahl der falschen Antworten.

03:36: Keine Antwort. Gesamtstatus.

03:40: Die Spalte „Status“ enthält die folgenden Elementstatuswerte.

03:43: Bewertung abgeschlossen, der Schüler hat die Frage entweder richtig oder falsch beantwortet.

03:48: Nicht bewertet. Die Frage wird als wartende Bewertung behandelt.

03:52: Nur für Fragen zum Aufsatz oder zum Hochladen von Dateien.

03:54: Nicht beantwortet. Die Frage war nicht Teil des Schülerquiz.

03:58 Uhr: Keine Antwort. Der Student hat die Frage nicht beantwortet, aber sie war Teil des Themas.

04:02: des Quiz. Nicht unterstützt. Der Fragetyp ist beispielsweise nicht A's.

04:07: Ace. Es wird nicht darauf hingewiesen, dass wichtige Daten aus dem Modal fehlen.

04:11: Dieser Leitfaden beschreibt, wie man Berichte für ein Quiz in „Neue Quiz“ anzeigt.

Offene Quizze

Klicken Sie in der Kursnavigation auf den Link „Quizze“ .

Hinweis: Sie können die Quizze auch über die Seite „Aufgaben“ aufrufen.

Build-Seite öffnen

Um Berichte für ein Quiz anzuzeigen, suchen Sie das gewünschte Quiz [1]. Klicken Sie auf das Symbol „Optionen“ [2] und anschließend auf den Link „Erstellen“ [3].

Offene Berichte

Klicken Sie auf die Registerkarte „Berichte“ .

Offenes Quiz und Item-Analyse

Verbesserte Quiz- und Aufgabenanalyse öffnen

Um den verbesserten Quiz- und Item-Analysebericht für das Quiz zu generieren, klicken Sie auf den Link „Bericht generieren“ [1].

Um den generierten Bericht zu öffnen, klicken Sie auf den Link „Bericht anzeigen“ [2].

Um den Quiz- und Item-Analysebericht als CSV-Datei herunterzuladen, klicken Sie auf die Schaltfläche „CSV exportieren“ [3].

Quizanalyse ansehen

Der Bericht zur Quiz- und Aufgabenanalyse umfasst zwei Abschnitte: Quizanalyse und Aufgabenanalyse.

Die Quizanalyse enthält Statistiken zu den Gesamtergebnissen des Quiz. Um alle Details der Quizanalyse anzuzeigen, klicken Sie auf das Symbol „Erweitern“ .

Folgende Statistiken stehen zur Verfügung:

Höchstpunktzahl [1]: zeigt die höchste prozentuale Punktzahl an
Niedrigste Punktzahl [2]: Zeigt die niedrigste prozentuale Punktzahl an
Mittelwert [3]: zeigt den durchschnittlichen Prozentsatz an
Medianwert [4]: zeigt den prozentualen Medianwert an
Durchschnittliche Bearbeitungszeit [5]: Zeigt die durchschnittliche Zeit zum Abschließen des Quiz an.
Standardabweichung [6]: stellt die prozentuale Abweichung vom Mittelwert dar.
Cronbachs Alpha [7]: ist ein Maß für die interne Konsistenz, das die Zuverlässigkeit eines Quiz schätzt.
Punkteverteilungsdiagramm [8]: stellt die Verteilung der im Quiz erzielten Punkte dar

Mehr über Werte erfahren Sie im Abschnitt „Quizanalyse“ .

Artikelanalyse anzeigen

Die Item-Analyse umfasst Statistiken zu den einzelnen Quizfragen und deren Korrelation zur Gesamtpunktzahl. Um Details zur Item-Analyse anzuzeigen, klicken Sie auf das Symbol „Erweitern“ .

Folgende Statistiken stehen zur Verfügung:

Schwierigkeitsgrad der Aufgabe [1]: Misst den Anteil der Schüler, die die Frage richtig beantwortet haben.
Durchschnittlich erzielte Punkte [2]: Zeigt die durchschnittliche Punktzahl aus der maximal möglichen Punktzahl an
Median der erzielten Punkte [3]: Zeigt die durchschnittliche Punktzahl aus der maximal möglichen Punktzahl an
Diskriminierungsindex [4]: Bewertet die Fähigkeit eines Items, zwischen den leistungsstärksten und den leistungsschwächsten Schülern zu unterscheiden.
Korrigierter Item-Gesamt-Korrelationskoeffizient [5]: misst die Korrelation zwischen einem bestimmten Item und dem Gesamtscore
Übersichtstabelle zur Antworthäufigkeit [6]: Zeigt die Anzahl und den Prozentsatz der Studierenden an, die die jeweilige Antwortmöglichkeit ausgewählt haben.

Hinweis: Die Diagramme zur Antworthäufigkeitsübersicht zeigen die Gesamtzahl der richtigen Antworten, der falschen Antworten und der Nicht-Antworten für die folgenden Fragetypen an: Kategorisierung, Lückentext, Formel, Hotspot, Zuordnung, Mehrfachantwort, Multiple Choice, Numerische Antwort, Reihenfolge und Richtig oder Falsch.

Zurück zu den Berichten

Um zur Seite „Berichte“ zurückzukehren, klicken Sie auf den Link „Zurück zu den Berichten“ .

Analyse offener Ergebnisse

Um die Ergebnisanalyse zu öffnen, klicken Sie auf den Link „Bericht anzeigen“ .

Ergebnisanalyse anzeigen

Die Ergebnisanalyse umfasst jeden Schüler, der ein Quiz absolviert hat [1], sowie seine Beherrschungsergebnisse für jedes Ergebnis [2].

Um weitere Details zu einem Ergebnis anzuzeigen, klicken Sie auf den Namen des Ergebnisses [3].

Um die CSV-Datei des Ergebnisanalyseberichts herunterzuladen, klicken Sie auf die Schaltfläche „CSV exportieren“ [4].

Hinweis: Es kann bis zu 48 Stunden dauern, bis die Ergebnisse in den neuen Quizzen angezeigt werden, nachdem sie einem Konto hinzugefügt wurden.

Ergebnisdetails anzeigen

Die Ergebnisdetailseite enthält Leistungsinformationen für ein bestimmtes Ergebnis, einschließlich der Anzahl der Schüler, die die Beherrschung erreicht haben [1], Beschreibung [2], Durchschnittspunktzahl [3] und Punktzahl, die zum Erreichen der Beherrschung erforderlich ist [4].

Sie können auch die Anzahl der Schüler einsehen, die innerhalb der jeweiligen Kriterienstufe Punkte erzielen [5], und erfahren, wie die Beherrschung berechnet wird [6].

Offene Studentenanalyse

Um einen Bericht zur Studentenanalyse zu erstellen, klicken Sie auf den Link „Bericht generieren“ [1] und anschließend auf die Schaltfläche „CSV exportieren“ [2].

Studentenanalysebericht ansehen

Der Bericht umfasst:

SISID (wenn die Berechtigung aktiviert ist)
AbschnittSISID (wenn die Berechtigung aktiviert ist)
Zeit verstrichen
Einreichungsversuche
Artikeltyp
Reaktion der Studierenden
Erhaltene Punkte
Anzahl der richtigen Antworten
Anzahl der Fehler
Keine Antwort
Gesamtpunktzahl
Status

Hinweis: Der CSV-Bericht zur Studentenanalyse enthält Daten zu den einzelnen Versuchen jedes Studenten.

Statuswerte anzeigen

Die Spalte „Status“ enthält die folgenden Elementstatuswerte:

Bewertung: Der Schüler hat die Frage entweder richtig oder falsch beantwortet.
Nicht bewertet: Die Frage wartet noch auf die Bewertung (gilt nur für Essay- oder Datei-Upload-Fragen).
Nicht beantwortet: Die Frage war nicht Teil des Schülerquiz.
Keine Antwort: Der Schüler hat die Frage nicht beantwortet, sie war aber Teil des Quiz.
Nicht unterstützt: Dieser Fragetyp wird vom Studentenanalysebericht nicht unterstützt.
NA: Ein Fehlerzustand, der darauf hinweist, dass wichtige Daten im Modal fehlen.

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