Você pode permitir que os alunos criem novas discussões alterando as configurações na página Discussões. Quando essa configuração está ativada, as discussões criadas pelos alunos passam a fazer parte do curso e são incluídas em futuras cópias e exportações do curso, a menos que sejam excluídas.
A configuração de discussão do curso para os alunos também pode ser alterada na página Configurações do Curso .
Observação:
- Se um aluno criar uma discussão que inclua um arquivo, o arquivo será adicionado à pasta "não arquivados" nos arquivos do curso.
- Caso não haja nenhuma contribuição para a discussão, você pode editar os detalhes de anonimato.
- Se um aluno tiver uma turma com acesso restrito no curso, ele só poderá criar discussões que serão visíveis para todos os usuários do curso. Você ainda poderá criar grupos, e os alunos dentro desses grupos poderão iniciar discussões que serão visíveis apenas para os membros do seu grupo.
00:07: Como faço para permitir que os alunos criem uma discussão no curso?
00:11: Na Navegação do Curso, clique no link Discussões.
00:15: Clique no ícone de Configurações.
00:18: Para permitir que os alunos criem discussões, clique na caixa de seleção Criar tópicos de discussão.
00:24: Se você também quiser permitir que os alunos criem discussões anônimas no curso, clique aqui.
00:28: a caixa de seleção Criar tópicos de discussão anônimos.
00:32: Para salvar as configurações da discussão, clique no botão Salvar configurações.
00:36: Este guia abordou como permitir que os alunos criem uma discussão no curso.
Debates abertos
Na Navegação do Curso, clique no link Discussões .
Abra as configurações
Clique no ícone de Configurações .
Editar configurações de discussão
Para permitir que os alunos criem discussões, clique na caixa de seleção Criar tópicos de discussão [1].
Se você também quiser permitir que os alunos criem discussões anônimas no curso, clique na caixa de seleção Criar tópicos de discussão anônimos [2].
Para salvar as configurações de discussão, clique no botão Salvar configurações [2].
