Insignias digitales
Una insignia digital es un símbolo visual de logro. Se pueden otorgar insignias por cualquier logro definible y obtenerlas en diversos entornos de aprendizaje, juegos o en el ámbito laboral. Una insignia abierta es un tipo especializado de insignia digital que contiene metadatos verificables sobre los logros, de acuerdo con un formato de datos común: la especificación Open Badges .
Las insignias se pueden organizar en sistemas de insignias y rutas de aprendizaje:
Cada insignia define una relación con una imagen y metadatos. Una insignia puede usarse para mostrar cómo una autoridad reconoce el logro de quien la obtiene, por ejemplo, pero lo importante es que describa la relación entre estas entidades de manera que el público pueda discernir su valor. Ese valor suele entenderse en términos de las competencias y otros objetivos que representa la insignia. –Nate Otto
Se pueden otorgar insignias por logros de todo tipo, tales como:
- Interés y participación
- Participación
- Asistencia
- Conocimientos o aptitudes
- Certificación formal (títulos, certificados)
- Competencia, dominio o habilidad
Las insignias digitales pueden otorgarse para diversos fines, tanto en el aprendizaje informal como formal, dentro y fuera de instituciones educativas y empresas. Estas insignias permiten recopilar y destacar los intereses, las capacidades y los logros de los estudiantes. Además, pueden servir como puntos de partida en un proceso de aprendizaje.
Rutas de aprendizaje
Una trayectoria de aprendizaje es el camino que eligen las personas a medida que avanzan en una serie de cursos, programas académicos y experiencias de aprendizaje específicos. Es una hoja de ruta que describe el panorama de un campo, programa o especialización. Las trayectorias se componen de pasos que representan requisitos, competencias u otras experiencias del mundo real y adoptan la forma de una jerarquía de pasos anidados.
Parchment Digital Badges permite a los emisores definir las rutas de aprendizaje a través de sus áreas de especialización y vincular los pasos con las insignias que representan cada uno. Se pueden configurar insignias de varios emisores o pasos secundarios anidados como insignias obligatorias para un paso, y una insignia se puede configurar como una "insignia de hito" que se otorga automáticamente cuando el usuario cumple con los requisitos.
Las rutas de aprendizaje sirven como andamiaje y trayectoria para comprender el progreso y la experiencia. Las insignias digitales de Parchment permiten a las comunidades organizar sus programas de insignias para que se ajusten a rutas compartidas y conecten mejor las experiencias en diversos contextos de aprendizaje.
Los pasos de las trayectorias profesionales pueden organizarse en torno a sistemas de insignias digitales ya implementados o bien, pueden ayudar en el diseño de nuevos sistemas al proporcionarles una estructura. Las insignias y las trayectorias se definen según la comprensión que tiene la comunidad de los logros de las personas para alcanzarlas. Por ejemplo, las comunidades pueden construir un entendimiento común sobre la formación que un mecánico, un profesor o un médico podría necesitar para tener éxito en su(s) profesión(es), aunque cada individuo pueda acumular sus propias experiencias a través de diferentes oportunidades.
Diferentes tipos de vías
Los caminos permiten a las personas explorar diferentes experiencias de aprendizaje para encontrar nuevas oportunidades o forjar nuevos horizontes. El destino de dos viajeros no necesariamente surge del mismo camino. Un camino puede tener múltiples rutas hacia el mismo destino; múltiples puntos de entrada para lograr resultados similares; o los resultados pueden variar según el camino elegido.
Los intereses personales, los logros, la familia, los amigos y las diversas actividades de la vida dan forma a quiénes somos, a nuestras interacciones y a cómo aprendemos. Son esos rasgos que nos definen como individuos e influyen en los caminos que seguimos o elegimos. Así como tus compañeros de instituto, un grupo de estudiantes de medicina o un club de fútbol pueden coincidir en un camino, cada persona personaliza su propio destino y la forma de llegar a él.
Los itinerarios prescriptivos buscan establecer una ruta homogeneizada, estándar o recomendada para la obtención de insignias. Por lo general, estos enfoques se basan en un formato, una estructura y una ruta recomendada por instituciones, gobiernos, empresas privadas u otros planes educativos formalizados. Esta ruta de insignias probablemente será lineal: una línea recta que conecta una experiencia de aprendizaje con otra.
Las rutas descriptivas buscan reconocer las maneras en que las personas eligen consciente y voluntariamente obtener insignias. Una ruta descriptiva es un enfoque más natural para quien recibe una insignia, ya que define su propio camino. Cuando no hay una ruta preestablecida, las personas encuentran la que les resulta más lógica, optan por seguir las rutas de otros o se aventuran en direcciones muy diferentes.
Hasta hace poco, la mayoría de los itinerarios formativos se centraban en objetivos y logros de aprendizaje prescriptivos, institucionales o corporativos, ignorando el aprendizaje exitoso que se produce en entornos no estructurados como clubes de lectura, actividades de voluntariado y otros intereses extracurriculares. Las insignias son una forma de reconocer esas oportunidades e incorporar sus beneficios para crear una representación digital precisa de los logros.
La estructura de la vía varía
La complejidad de las trayectorias profesionales varía según los objetivos profesionales, los intereses personales y las experiencias de cada individuo. Algunas trayectorias pueden ser cortas, mientras que otras pueden durar toda la vida. La estructura de las trayectorias adopta diversas formas, y las insignias que las representan pueden ser simples, lineales o estar interconectadas de forma compleja. Quienes trabajan en el ámbito de las Insignias Abiertas han organizado sus ideas en taxonomías de trayectorias que compiten entre sí. Por ejemplo, en 2014, el proyecto Open Badges Discovery identificó cuatro posibles estructuras para las trayectorias (lineal, de forma libre, por niveles y agrupada).
La investigación de Carla Casilli sobre el diseño del sistema de insignias proporcionó otro conjunto https://wiki.mozilla.org/Badges/bsd/wiki de rutas de aprendizaje definidas con un conjunto alternativo de cuatro estructuras:
- Sencillo : las insignias solo están relacionadas porque provienen del mismo emisor (por ejemplo, una universidad).
- Conexión lineal : una insignia lleva a otra (por ejemplo, principiante, intermedio, avanzado).
- Interconectadas de forma compleja o no lineal: las insignias abarcan varias categorías y no siguen una trayectoria lineal (por ejemplo, premio por asistencia, formación farmacéutica).
- Vinculación compleja entre sistemas : las insignias están conectadas a insignias de sistemas de otros emisores (por ejemplo, título universitario en informática, certificación de programación de Microsoft, credencial de seguridad de datos de Cisco).
Si bien ambas corrientes de pensamiento sobre la estructura de las trayectorias formativas pueden ofrecer una perspectiva útil sobre cómo organizar los sistemas de insignias, es importante tener en cuenta que el campo está evolucionando y definiéndose rápidamente a medida que nuevos emisores, ganadores y receptores entran en escena.
Rutas de insignias digitales de pergamino
En teoría, los conceptos de estructura de ruta son ampliamente aceptados; sin embargo, su implementación práctica puede resultar un desafío. La implementación de la estructura de ruta en Parchment Digital Badges se basa en un conjunto de pasos organizados jerárquicamente. Completar cada micropaso puede considerarse como las piezas que conforman una ruta hacia el objetivo principal.
La estructura del sistema de insignias digitales Parchment no es excesivamente compleja, lo que la hace accesible a muchos casos de uso, a la vez que proporciona la estructura suficiente para ofrecer una forma común de concebir el diseño de sistemas de insignias, incluyendo la definición del logro de los objetivos de aprendizaje de un individuo o una organización.
El gráfico a continuación muestra las rutas que Parchment Digital Badges utiliza para ayudar a quienes obtienen insignias. En él se observa la estructura anidada de pasos, que modela las relaciones del mundo real entre conceptos que las personas entienden como categorías o contenedores con ideas componentes más pequeñas. En la Ruta B, se aprecian tres niveles de pasos, algunos asociados a una insignia y otros con pasos secundarios. Una insignia puede compartirse entre varias rutas publicadas por el mismo emisor.
Consideraciones sobre el diseño de la ruta
Al integrar un sistema de insignias, es importante considerar las insignias en su conjunto. ¿Cómo se implementarán? ¿Qué tipo de insignias se otorgarán? ¿Con qué frecuencia se otorgarán? ¿Se permite a quienes obtienen insignias convalidar pasos específicos, demostrar competencias relevantes o utilizar insignias obtenidas de otros emisores? En lugar de crear cada insignia una por una, ¿cómo se podrían organizar de manera significativa para el destinatario y el usuario? Para el diseño de itinerarios formativos, la identificación del propósito, la estructura y el logro son fundamentales, tanto si se empieza desde cero como si se adapta un sistema de insignias existente.
Propósito (pasos)
- Orientación para la toma de decisiones: ¿Se trata de reconocer competencias o de realizar un seguimiento del progreso a lo largo del plan de estudios? ¿El itinerario debe completarse en su totalidad o debe demostrar especialización en diversas opciones?
- Utilice definiciones comunitarias: ¿Qué valores desea reconocer que ya están aceptados en su comunidad?
Estructura (forma)
- Movimiento: ¿Cómo esperas que las personas avancen por el camino, subiendo de nivel o pasando del punto A al punto B?
- Personalizable o predefinido: ¿Se permite al alumno elegir las especializaciones o debe seguir un camino con objetivos preestablecidos?
Logro (punto final)
- Aceptación de insignias externas: ¿El programa reconoce y/o incorpora insignias obtenidas de otros emisores o de más de uno?
- Evaluación: ¿Cuáles son las prácticas de evaluación necesarias para implementar el reconocimiento de insignias por cada etapa del programa?
- Colección: ¿La colección de insignias demuestra claramente los objetivos del programa y es comprendida por la comunidad?
Comparación de los sistemas existentes con los nuevos sistemas de aprendizaje.
Una de las consideraciones más importantes al diseñar itinerarios formativos es la distinción entre (a) integrar insignias en un plan de estudios existente y (b) crear un sistema de insignias y un plan de estudios al mismo tiempo.
Cuando se incorporan insignias a un currículo preexistente, este puede limitar la forma en que se reconoce el aprendizaje. Por ejemplo, si un currículo existente no está alineado con los estándares, resulta muy difícil alinear una insignia con dichos estándares. Por otro lado, cuando el currículo se desarrolla junto con las insignias, las opciones para ambos pueden parecer ilimitadas y abrumadoras. Un currículo preexistente puede ser de gran ayuda para estructurar las decisiones de diseño. Ambos enfoques presentan ventajas específicas. —Fuente:
¡Deje que los expertos le ayuden!
Si la idea de diseñar insignias y rutas de aprendizaje le resulta abrumadora, existen recursos y expertos que pueden ayudarle. Parchment Digital Badges es una plataforma de código abierto para otorgar insignias. Se puede integrar con muchas otras plataformas (por ejemplo, LMS, CRM) o desarrollar como una aplicación independiente personalizada. Hemos participado en la definición de estándares para insignias y somos líderes en el concepto emergente de mapeo y estandarización de rutas de aprendizaje. Podemos apoyarle en cada paso del proceso, desde la creación de su sistema de insignias y rutas de aprendizaje hasta simplemente brindarle orientación para que avance en la dirección correcta.
Otros recursos a tener en cuenta:
Creación de insignias como emisor en Canvas Badges.
Plantilla de diseño de sistema de insignias, por Carla Casilli
