Resultados da Avaliação de Amostra
Veja um exemplo de um relatório de MVPA (Atividade Física Moderada e Variável) de Língua Inglesa e Literatura do 3º ano do Ensino Fundamental do Tennessee (nível da turma).
Pct Cor [1]: A porcentagem de itens respondidos corretamente.
Pontuação da escala [2]: A pontuação da escala facilita as conversões para níveis de desempenho.
Nível de desempenho projetado [2]: O nível de desempenho projetado para o aluno com base na dificuldade da avaliação e na porcentagem de respostas corretas.
Para salas de aula, escolas e linhas de resumo de distrito, o Perc Proj Prof (Percentual Projetado de Proficiência) [3] inclui os níveis de desempenho 3 e 4.
Ach Lev [4]: O nível de desempenho do aluno com base na avaliação e na porcentagem de respostas corretas.
Descrição dos níveis de desempenho:
- 4 = Superou as expectativas
- 3 = Expectativas atendidas
- 2 = Aproximando-se das expectativas
- 1 = Abaixo das expectativas
Dividimos ainda o nível de desempenho em 3 categorias: Alto (sinal de mais), Baixo (sinal de menos) e Médio (sem sinal). Portanto, 3+ corresponde ao nível 3 (alto), 4- ao nível 4 (baixo) e 2 ao nível 2 (médio).
Notas sugeridas [5]: exibidas, as notas sugeridas são notas numéricas e alfabéticas que levam em consideração o nível de dificuldade da avaliação. São apenas sugestões, pois qualquer avaliação é sempre de responsabilidade do professor/escola/distrito.
Categorias adicionais
Observe o seguinte em relação às categorias adicionais apresentadas no relatório:
- Os níveis de desempenho para todas as categorias adicionais são apresentados nos Níveis de Realização 1 a 4. Consulte a descrição do Nível de Realização do Projeto acima para obter detalhes sobre cada nível de realização.
- Os dados agregados para professores, escolas e distritos em cada categoria são as médias de todos os níveis de desempenho dos alunos para essa categoria.
- Nos cabeçalhos das categorias, n=# indica quantos itens havia em cada categoria.
DOK [6]: A profundidade do conhecimento indica o desempenho de cada aluno em itens relacionados a habilidades de pensamento de ordem superior e inferior. Usamos os Níveis 1, 2 e 3 como categorias para as habilidades de pensamento. Os itens do Nível 1 de DOK são de ordem inferior, enquanto os dos níveis 2 e 3 são de ordem superior.
Resultados de dificuldade do texto [7]: Indica o desempenho de cada aluno em cada um dos três níveis:
- Facilmente acessível (fácil)
- Moderadamente complexo (médio)
- Muito complexo (difícil)
Relatório de resultados de categoria/grupo [8]: Indica o desempenho de cada aluno em cada um dos grupos de relatório abrangidos.
Nota: A categoria utilizada na seção Grupo de Relatórios depende da disciplina e do número de padrões abordados na avaliação. Se houver itens suficientes por padrão (ou seja, a categoria mais específica disponível), o relatório será feito por padrão. Caso contrário, o relatório será feito por uma categoria superior (menos específica) (ou seja, área temática, domínio, etc.) que melhor reflita a compreensão do aluno. Algumas categorias também podem ser agrupadas quando mais apropriado.
Resultados por gênero (somente ELA) [8]: Desempenho de cada aluno nos itens de cada um dos gêneros de leitura:
- Literário
- Informativo/Não ficção
Abreviações das categorias de relatórios de estudos sociais:
