Este documento foi elaborado como um guia de referência para as opções de acessibilidade em um curso do Canvas. Ele descreve como garantir a conformidade com os requisitos de acessibilidade usando o Editor de Conteúdo Avançado do Canvas. Também fornece sugestões e exemplos de como essa funcionalidade pode ser utilizada no Canvas.
Ao carregar uma imagem para o Canvas, você podeAdicione texto alternativo ou marque a imagem como decorativa.O texto alternativo (alt text) é uma descrição textual de uma imagem. Por padrão, o campo Texto Alternativo exibe o nome do arquivo da imagem. O texto alternativo é lido por leitores de tela e é exibido quando uma imagem incorporada não pode ser mostrada. A descrição deve ser específica para o contexto em que a imagem está sendo exibida. Um texto alternativo eficaz descreve o conteúdo de uma imagem de forma que uma pessoa com deficiência visual possa compreendê-lo.
Alternativamente, se a imagem for puramente decorativa e não agregar valor contextual à página, você pode marcá-la como decorativa sem precisar adicionar texto alternativo. Imagens marcadas como decorativas não devem ser lidas por leitores de tela.
Verificador de acessibilidade do Canvas
O Verificador de acessibilidade do CanvasPermite avaliar a acessibilidade do conteúdo que você está criando.
Texto descritivo em hiperlinksAjude os alunos a entenderem a finalidade de cada link para que possam decidir se desejam acessá-lo. Sempre que possível, forneça um texto que descreva a finalidade e o destino do link sem a necessidade de texto adicional.
A tecnologia assistiva é capaz de fornecer aos alunos uma lista de links presentes na página da Web.
O uso correto de títulos no conteúdo não só ajuda os alunos com visão a navegar com mais facilidade pelo seu curso, como também facilita a leitura por leitores de tela. Os títulos devem ser usados para estruturar o conteúdo, e não para estilizar.
Ao criar uma página no Canvas, você começa com o nível de título 2 e o título da página é o nível de título 1 (o Canvas fornece isso). Para adicionar títulos, selecione o texto que deseja designar como título e, em seguida, selecione o título apropriado na lista.barra de ferramentas no Editor de Conteúdo Avançado.
Ao criar listas, utilize as ferramentas de listas com marcadores ou numeradas. Adicionar essa formatação às suas listas permite que um aluno que utiliza um leitor de tela visualize o conteúdo em busca de listas e identifique o número de itens em uma lista antes de começar a lê-los.
Para garantir o seutabelasPara garantir a acessibilidade, lembre-se de usar tabelas apenas para exibir dados e informações. Não use tabelas para criar layouts de páginas, pois isso causa problemas para alunos que utilizam tecnologias assistivas.
Uma tabela acessível inclui os seguintes elementos:
- uma legenda
- uma linha de cabeçalho
- Colunas de cabeçalho (se aplicável)
Ao enfatizar um texto, é importante lembrar de não usar apenas a cor como forma de criar destaque. Isso pode ser problemático para alunos com deficiência visual. Além disso, alunos que usam tecnologias assistivas não são notificados desse tipo de ênfase no conteúdo. Em vez disso, inclua um destaque técnico em qualquer conteúdo que você queira que seus alunos percebam.
A ênfase técnica pode incluir os seguintes formatos de texto:
Observação: Evite usar texto sublinhado para dar ênfase, pois ele pode ser confundido com hiperlinks e reduzir a acessibilidade.