O Relatório do Aluno do MPA resume o desempenho do aluno na Avaliação Preditiva de Domínio, incluindo sua pontuação na escala, nível de aproveitamento, progresso ao longo do tempo e desempenho em diferentes tipos de pensamento e padrões. Educadores e famílias podem usar o relatório para entender em que áreas o aluno está atendendo às expectativas de nível escolar, onde ele pode precisar de apoio adicional e como o aluno reflete sobre seus próprios resultados.
A seção Informações do Aluno e Explicação do Relatório fornece informações básicas sobre o aluno [1], professor [2], turma [3] e escola [4], além de explicar o que é o Modelo Preditivo de Domínio.A avaliação é e por que ela é dada [5].
Níveis de desempenho
A seção Níveis de Desempenho ajuda educadores e famílias a entenderem o que um aluno está aprendendo.A pontuação na escala significa em qual nível de desempenho se enquadra e seEsse nível indica que eles estão atendendo às expectativas para o nível escolar.
- Pontuação na Escala : Uma pontuação que mostra o desempenho do seu aluno na prova.avaliação usando uma escala de pontuação consistente. Isso facilita aCompreenda os resultados do seu aluno e compare-os com os do...Níveis de desempenho utilizados no teste estadual.
- Nível de desempenho : Uma categoria que descreve o nível de desempenho do seu aluno.desempenho baseado em sua pontuação na escala. Esses níveis ajudam a mostrar comoO desempenho do seu aluno está de acordo com as expectativas para o nível escolar.
- Alinhamento com os testes estaduais : A avaliação preditiva utiliza a mesma escala.As definições de pontuação e nível de desempenho são as mesmas do teste estadual, portanto, os resultadospodem ser interpretadas usando as mesmas categorias de desempenho.
- Expectativas de Nível de Escolaridade : O relatório identifica qual o nível de desempenho esperado.Os níveis indicam que um aluno está atingindo os padrões de seu nível escolar.Ajuda as famílias a entenderem se o desempenho de seus alunos está no nível esperado.nível esperado para sua série.
Progresso deste ano
A seção "Progresso deste ano" mostra os resultados das avaliações de referência do aluno ao longo do tempo.Ajudar educadores e cuidadores a perceberem como o desempenho deles está progredindo.ao longo do ano.
- O progresso é demonstrado a partir do segundo marco, visto que pelo menosSão necessárias duas avaliações para demonstrar a mudança ao longo do tempo. A maioria dos alunosRealizar de duas a três avaliações de referência por ano.
Profundidade do Conhecimento (DOK)
A seção Profundidade do Conhecimento (DOK) mostra os tipos de raciocínio que os alunos usaram para responder às perguntas sobrea avaliação, desde a recordação de informações básicas até a aplicação do conhecimento eutilizando um raciocínio mais profundo.
- Profundidade do Conhecimento (DOK) [1]: Descreve o nível de pensamento necessário paraResponder a uma pergunta. Um nível DOK mais alto não significa necessariamente umA questão é mais difícil — significa que o aluno está sendo solicitado a usar suas habilidades.conhecimento de uma forma mais complexa.
- DOK 1 – Recordação [2]: Questões que pedem aos alunos que se lembrem de fatos básicos,Definições, conceitos ou etapas.
- DOK 2 – Aplicar [3]: Questões que pedem aos alunos que usem habilidades ou conceitos,fazer conexões ou aplicar o que sabem a uma situação.
- DOK 3 – Raciocínio [4]: Questões que exigem que os alunos pensem mais profundamente,tomar decisões, explicar seu raciocínio ou usar várias etapas para resolver um problema.problema.
- Realização [5]: Mostra o nível de realização associado aoperguntas em cada nível de DOK. Isso ajuda educadores e cuidadores.Compreender o desempenho do aluno em questões que exigiam diferentes tipos de raciocínio.tipos de pensamento.
Áreas em que as expectativas de nível escolar são atendidas
A seção "Áreas em que as Expectativas de Nível de Série São Atendidas" mostra as habilidades e os padrões de nível de série em que seu aluno(a) foi atingido(a).demonstrou um sólido entendimento da avaliação.
- Categoria [1]: Um grupo de habilidades ou padrões relacionados dentro de uma área temática.As categorias facilitam a visualização do conteúdo específico que seu aluno estava pesquisando.avaliado em.
- Padrão [2]: Uma expectativa de aprendizagem específica para cada nível de escolaridade que descreve o que os alunos devem saber ou ser capazes de fazer. Observe que os padrões listados são apenas aqueles que foram avaliados. Eles não representam todos os padrões disponíveis em cada categoria de relatório.
- Desempenho [3]: Mostra o nível de desempenho que seu aluno alcançou.os padrões dessa categoria. Níveis mais altos indicam maior resistência.desempenho nas habilidades avaliadas. Analise os Níveis de Desempenho paraPara melhor compreender o significado de cada nível.
Áreas prioritárias para o crescimento
A seção "Áreas de Foco para o Crescimento" identifica as habilidades e os padrões de cada nível escolar em que seu aluno se encontra.Pode se beneficiar de prática ou apoio adicionais. Essas áreas podem ajudar.Professores e famílias decidem em que se concentrar a seguir.
O nível de desempenho apresentado para cada categoria [1] reflete o desempenho do seu alunorealizado nas questões que avaliam esses padrões [2]. Um desempenho inferiorO nível [3] não significa que seu aluno não consegue realizar a habilidade — indica umaOportunidade de desenvolver o conhecimento por meio de instrução e prática.
Nota : Nem todas as normas listadas foram avaliadas. Isto éuma lista de todos os padrões possíveis.
Reflexões dos alunos
A seção Reflexões do Aluno oferece aos estudantes a oportunidade de refletir sobre sua avaliação.resultados e assumir um papel ativo na definição de metas de aprendizagem.
Os alunos são incentivados a refletir sobre:
- O que eles notaram sobre seus resultados
- Uma meta que eles podem definir para melhorar.
- O que eles podem praticar em sala de aula ou em casa para continuar crescendo
Essas reflexões podem ajudar os alunos a conectar os resultados de suas avaliações a ações específicas que podem tomar para apoiar seu aprendizado. As famílias podem usaressas respostas como ponto de partida para conversar com o aluno sobre o quêEles estão indo bem, onde podem precisar de prática adicional e como elespode apoiar a aprendizagem deles em casa.
