El Informe del Estudiante de la Evaluación Predictiva de Dominio (MPA, por sus siglas en inglés) resume el desempeño del estudiante en dicha evaluación, incluyendo su puntuación, nivel de logro, progreso a lo largo del tiempo y desempeño en diferentes tipos de pensamiento y estándares. Los educadores y las familias pueden usar el informe para comprender en qué áreas el estudiante cumple con las expectativas de su nivel académico, dónde podría necesitar apoyo adicional y cómo reflexiona sobre sus propios resultados.
La sección Información del estudiante y explicación del informe proporciona información básica sobre el estudiante [1], el profesor [2], la clase [3] y la escuela [4] mientras explica qué es el Dominio PredictivoLa evaluación es y por qué se realiza [5].
Niveles de logro
La sección Niveles de Logro ayuda a los educadores y a las familias a comprender qué es un estudiante.La puntuación en la escala significa, en qué nivel de logro se encuentra y siEse nivel indica que están cumpliendo con las expectativas correspondientes a su grado escolar.
- Puntuación en la escala : Una puntuación que muestra cómo se desempeñó su estudiante en laevaluación utilizando una escala de puntuación consistente. Esto facilita lacomprender los resultados de su estudiante y compararlos con losNiveles de rendimiento utilizados en la prueba estatal.
- Nivel de logro : una categoría que describe el nivel de su estudianterendimiento basado en su puntuación en la escala. Estos niveles ayudan a mostrar cómoEl rendimiento de su estudiante se compara con las expectativas para su nivel de grado.
- Alineación con las pruebas estatales : La evaluación predictiva utiliza la misma escala.definiciones de puntuación y nivel de logro como la prueba estatal, por lo que los resultadospuede interpretarse utilizando las mismas categorías de rendimiento.
- Expectativas de nivel de grado : El informe identifica qué logroLos niveles indican que un estudiante está cumpliendo con los estándares del nivel de grado.ayuda a las familias a comprender si el rendimiento de su estudiante está en el nivel adecuado.nivel esperado para su grado.
Progreso este año
La sección "Progreso este año" muestra los resultados de la evaluación de referencia de un estudiante a lo largo del tiempo.ayudar a los educadores y cuidadores a ver cómo progresa su desempeño.durante todo el año.
- El progreso se muestra a partir del segundo punto de referencia, ya que al menosSe necesitan dos evaluaciones para mostrar el cambio a lo largo del tiempo. La mayoría de los estudiantesRealizar dos o tres evaluaciones de referencia al año.
Profundidad de conocimiento (DOK)
La sección Profundidad del Conocimiento (DOK) muestra los tipos de pensamiento que los estudiantes utilizaron para responder preguntas sobrela evaluación, desde recordar información básica hasta aplicar conocimientos yutilizando un razonamiento más profundo.
- Profundidad del conocimiento (DOK) [1]: Describe el nivel de pensamiento requerido pararesponder a una pregunta. Un nivel DOK más alto no significa necesariamente unaLa pregunta es más difícil, significa que se le pide al estudiante que utilice suconocimiento de una manera más compleja.
- DOK 1 – Recordar [2]: Preguntas que piden a los estudiantes que recuerden hechos básicos,definiciones, conceptos o pasos.
- DOK 2 – Aplicar [3]: Preguntas que piden a los estudiantes que utilicen habilidades o conceptos,establecer conexiones o aplicar lo que saben a una situación.
- DOK 3 – Razón [4]: Preguntas que requieren que los estudiantes piensen más profundamente,tomar decisiones, explicar su razonamiento o utilizar varios pasos para resolver un problemaproblema.
- Logro [5]: Muestra el nivel de logro asociado con elpreguntas en cada nivel DOK. Esto ayuda a educadores y cuidadores.comprender cómo se desempeñó el estudiante en preguntas que requerían diferentestipos de pensamiento.
Áreas donde se cumplen las expectativas del nivel de grado
La sección Áreas donde se cumplen las expectativas del nivel de grado muestra las habilidades y estándares del nivel de grado donde su estudiantedemostró un sólido conocimiento en la evaluación.
- Categoría [1]: Un grupo de habilidades o estándares relacionados dentro de un área temática.Las categorías facilitan la visualización del contenido específico que su estudiante estaba viendo.evaluado en.
- Estándar [2]: Expectativa de aprendizaje específica para cada nivel educativo que describe lo que los estudiantes deben saber o ser capaces de hacer. Tenga en cuenta que los estándares enumerados son solo aquellos que fueron evaluados. No representan todos los estándares disponibles dentro de cada categoría de informe.
- Logro [3]: Muestra el nivel de logro que alcanzó su estudiantelos estándares en esa categoría. Los niveles más altos indican mayor solidezdesempeño en las habilidades evaluadas. Revise los niveles de logro paracomprender mejor lo que significa cada nivel
Áreas prioritarias para el crecimiento
La sección Áreas de Enfoque para el Crecimiento identifica las habilidades y los estándares del nivel de grado en los que su estudiantepueden beneficiarse de práctica o apoyo adicionales. Estas áreas pueden ayudarLos profesores y las familias deciden en qué centrarse a continuación.
El nivel de logro que se muestra para cada categoría [1] refleja cómo su estudianterealizado en las preguntas que evalúan esos estándares [2]. Un logro menorEl nivel [3] no significa que su estudiante no pueda realizar la habilidad, sino que indica unaOportunidad para desarrollar la comprensión a través de la instrucción y la práctica.
Nota : No se evaluaron todos los estándares que se enumeran. Esto esuna lista de todos los estándares posibles.
Reflexiones de los estudiantes
La sección de Reflexiones del Estudiante brinda a los estudiantes la oportunidad de pensar sobre su evaluación.resultados y desempeñar un papel activo en el establecimiento de objetivos de aprendizaje.
Se anima a los estudiantes a reflexionar sobre:
- Lo que observaron sobre sus resultados
- Un objetivo que pueden fijarse para mejorar
- Qué pueden practicar en clase o en casa para seguir creciendo.
Estas reflexiones pueden ayudar a los estudiantes a conectar los resultados de su evaluación con acciones específicas que pueden tomar para apoyar su aprendizaje. Las familias pueden utilizarestas respuestas como punto de partida para hablar con su estudiante sobre quélo están haciendo bien, dónde pueden necesitar práctica adicional y cómo lo hacenpuede apoyar su aprendizaje en casa.
