I Mastery Connect kan en vurdering indeholde rubrikbaserede elementer, som du skal bedømme manuelt. Du kan bedømme rubrikbaserede elementer ved hjælp af Performance Grader .
Du kan bruge præstationsbedømmeren til at bedømme et rubrikbaseret element i en elementbaseret vurdering eller en dokumentbaseret vurdering.
Vurderingselement baseret på scoreelement
For at give en score på et element i en elementbaseret vurdering skal du åbne Performance Grader og vælge et elevnavn [1].
Vælg derefter et element fra elementlisten [2]. Som standard vises elementer, der skal bedømmes, øverst på elementlisten og viser en NG-etiket [3]. For at vise elementer i numerisk rækkefølge skal du klikke på rullemenuen Sorter efter [4] og vælge indstillingen Numerisk rækkefølge.
Se elevens svar [5].
I Rubrik-sektionen under elementet skal du indtaste et antal point i feltet Point [6].
Det bedømte element viser et behandlingsikon [3].
Bemærk: Alle scorede elementer viser et behandlingsikon, indtil du scorer vurderingen.
Dokumentbaseret vurderingselement for score
For at score en dokumentbaseret vurdering i Performance Grader skal du klikke på et elevnavn [1].
Rul til det element, der skal bedømmes. Navnene på de elementer, der skal bedømmes, starter med Kriterier [2].
For at bedømme elementet skal du klikke på en rubrikmulighed [3].
Vurdering af score
Når du er færdig med at indtaste eller vælge rubrikscorer for en elev, skal du klikke på knappen Scorevurdering [1].
Vurderingsdataene og scorerne tilføjes automatisk til din tracker.
Bemærk: Hvis du har brug for at indtaste scorer igen, eller hvis du har lavet en fejl, kan du kassere scorerne i stedet for at give score til vurderingen. Se antallet af elementscorer, der vil blive kasseret [2]. Klik derefter på knappen Kassér [3].
Vælg en anden elev eller et element
For at score en anden elevs svar skal du klikke på elevens navn på listen [1] eller bruge elevnavigationspilene til at gå til den næste elev på listen [2].
Fortsæt med at give hver elev karakterer, indtil alle elever er blevet bedømt.
